lunes, 26 de mayo de 2014

OPINION SOBRE EL CURSO

En este curso he podido acercarme al TDAH, un problema bastante frecuente y que a veces no sabemos cómo afrontar  en niños y niñas que tenemos en nuestras aulas. Me ha gustado mucho conocer historias y biografías de personas famosas que , aun teniendo este tipo de problema enfocaron sus vidas hacia el triunfo y el éxito. Indagar en “Inteligencia múltiples” me ha agradado y desde luego la teoría de Gardner me ha entusiasmado.Me ha costado mucho manejar programas o aplicaciones informáticas tales como DIIGO o SLIDESHARE , sin embargo con perseverancia, con la tutora y con la ayuda del foro, he conseguido ir realizando las actividades propuestas.

jueves, 15 de mayo de 2014

TODOS SOMOS DIFERENTES

ADAPTACION CURRICULAR


TITULO
El agua
NIVEL
3º de primaria
JUSTIFICACIÓN
El agua es fundamental para la vida, toda la vida se desarrolla en torno a ella y su conocimiento será fundamental. Localizaremos en esta UD el agua en la naturaleza, es decir en aquellos lugares del planeta donde podemos encontrarla en sus distintos estados.
De igual manera, al ser un bien tan preciado, debemos inculcar a nuestro alumnado la necesidad de conservarla limpia y ser respetuosos en su consumo, buscando todas las posibles maneras de ahorrar y no malgastarla.
Asimismo,  realizaremos experimentos con el agua y sus cambios de estado.
Conoceremos el ciclo del agua, para ello nos serviremos de material audiovisual localizado a través de internet.
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
En esta UD plantearemos los siguientes objetivos:
-Conocer las utilidades del agua y su relación con la vida
-Conocer la contaminación del agua y el problema que esto ocasiona
-Saber en qué lugares del planeta localizamos agua y en qué estados se encuentra.
-Experimentar con los cambios de estado del agua.
-Conocer y saber representar el ciclo del agua
-Estar sentado y respetar el turno de palabra
 
CONTENIDOS
Los contenidos que vamos a abarcar en esta UD será el agua, los cambios de estado, el ciclo del agua y los experimentos con el agua
 
RECURSOS
Dispondremos de videos como introducción al tema (en este caso “la gotita viajera”, cuento “la lluvia y el sol”, ordenador con el programa “audacity”, globo terráqueo  y libro de texto.
 
METODOLOGÍA
Intentaremos realizar un aprendizaje activo y significativo, donde el conocimiento venga dado por cauces como la confección de nuestros propios paneles, la búsqueda a través de internet, la experimentación,…
 
TEMPORALIZACIÓN
La distribución de los contenidos se realizará a lo largo de cinco sesiones.
 
ACTIVIDADES DISTRIBUIDAS POR SESIONES
1ª SESION: Iniciaremos el tema con “el video la gotita viajera”, donde nos hará un relato de la importancia del agua y de cómo es fundamental para la vida.
Realizaremos una puesta en común y extraeremos conclusiones que incrustaremos en un papel continuo a modo de reflexión.
2ª SESION: Realizaremos actividades relacionadas con la contaminación del agua, de cómo podemos evitarlo y qué medidas propondríamos para ello.
Localizaremos el agua en las distintas partes de la Tierra y conoceremos en qué estado se encuentra cada una.
3ª SESION: Conoceremos utilidades del agua, de cómo podemos ahorrar agua tanto en casa como en el colegio. Indicar las medidas y realizar slogan  sobre ello.
Colorearemos dibujos donde se manifiesten acciones en donde los niños y niñas ahorran agua.
4ª SESION: Realizaremos experimentos de cambios de estado; de solido a liquido con cubitos de hielo que dejaremos derretir, de liquido a gaseoso a través de hornillo, comprobando el vapor de agua y de liquido a solido poniendo las cubiteras en el frigorífico.
5ª SESION: Leeremos la lluvia y el sol donde grabaremos un párrafo de cada niño /a y confeccionaremos nuestro audiocuento a través de audacity. Iniciaremos así la explicación del ciclo del agua.
 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los niños y niñas han de conocer:
-Que el agua es fundamental para la vida.
-Qué medidas debemos aplicar para que no se contamine el agua.
-Qué medios pondríamos de nuestra parte para el ahorro del agua.
-Que conozca los cambios de estado.
-Que sepa donde localizar agua en La Tierra.
-Que conozca el ciclo del agua.
-Que sepa respetar el turno de palabra y a los demás.
 

jueves, 8 de mayo de 2014

LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE HOWARD GARDNER

PROPUESTA DE ACTIVIDAD EN BASE A LA TEORÍA DE LA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

1.    Nombre

Contamos un cuento

2.    Objetivo

Motivar a través de los cuentos
Introducir el ciclo del agua
Uso de las tecnologías audiovisuales

3.    Inteligencias a desarrollar

Inteligencia lingüístico – verbal a través de las nuevas tecnologías

4.    Recursos necesarios

Grabadora de voz
Ordenador
Programa de tratamiento de sonido “Audacity”

5.    Temporalización

La dedicación para esta actividad será de una sesión

6.    Descripción

La actividad que pretendo desarrollar consistirá en la grabación de voz por parte de los niños del cuento “La lluvia y el sol”, donde cada uno de los niños /as leerá una parte que será grabada para posteriormente a través de audacity realizar un montaje de unión de cada una de las partes para configurar el cuento.

7.    Evaluación de la actividad

Evaluaré la exactitud lectora y la adecuada entonación