miércoles, 28 de mayo de 2014
lunes, 26 de mayo de 2014
OPINION SOBRE EL CURSO
En este curso he podido acercarme al TDAH, un problema
bastante frecuente y que a veces no sabemos cómo afrontar en niños y niñas que tenemos en nuestras
aulas. Me ha gustado mucho conocer historias y biografías de personas famosas que
, aun teniendo este tipo de problema enfocaron sus vidas hacia el triunfo y el éxito.
Indagar en “Inteligencia múltiples” me ha agradado y desde luego la teoría de
Gardner me ha entusiasmado.Me ha costado mucho manejar programas o aplicaciones
informáticas tales como DIIGO o SLIDESHARE , sin embargo con perseverancia, con
la tutora y con la ayuda del foro, he conseguido ir realizando las actividades
propuestas.
miércoles, 21 de mayo de 2014
domingo, 18 de mayo de 2014
jueves, 15 de mayo de 2014
ADAPTACION CURRICULAR
TITULO
El agua
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NIVEL
3º de primaria
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JUSTIFICACIÓN
El agua es fundamental para la vida,
toda la vida se desarrolla en torno a ella y su conocimiento será
fundamental. Localizaremos en esta UD el agua en la naturaleza, es decir en
aquellos lugares del planeta donde podemos encontrarla en sus distintos
estados.
De igual manera, al ser un bien tan
preciado, debemos inculcar a nuestro alumnado la necesidad de conservarla
limpia y ser respetuosos en su consumo, buscando todas las posibles maneras
de ahorrar y no malgastarla.
Asimismo, realizaremos experimentos con el agua y sus
cambios de estado.
Conoceremos el ciclo del agua, para
ello nos serviremos de material audiovisual localizado a través de internet.
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OBJETIVOS
DE APRENDIZAJE
En esta UD plantearemos los siguientes
objetivos:
-Conocer las utilidades del agua y su
relación con la vida
-Conocer la contaminación del agua y
el problema que esto ocasiona
-Saber en qué lugares del planeta
localizamos agua y en qué estados se encuentra.
-Experimentar con los cambios de
estado del agua.
-Conocer y saber representar el ciclo
del agua
-Estar sentado y respetar el turno de
palabra
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CONTENIDOS
Los contenidos que vamos a abarcar en
esta UD será el agua, los cambios de estado, el ciclo del agua y los
experimentos con el agua
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RECURSOS
Dispondremos de videos como
introducción al tema (en este caso “la gotita viajera”, cuento “la lluvia y
el sol”, ordenador con el programa “audacity”, globo terráqueo y libro de texto.
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METODOLOGÍA
Intentaremos realizar un aprendizaje
activo y significativo, donde el conocimiento venga dado por cauces como la
confección de nuestros propios paneles, la búsqueda a través de internet, la
experimentación,…
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TEMPORALIZACIÓN
La distribución de los contenidos se
realizará a lo largo de cinco sesiones.
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ACTIVIDADES
DISTRIBUIDAS POR SESIONES
1ª
SESION: Iniciaremos el tema con “el
video la gotita viajera”, donde nos hará un relato de la importancia del agua
y de cómo es fundamental para la vida.
Realizaremos una puesta en común y
extraeremos conclusiones que incrustaremos en un papel continuo a modo de
reflexión.
2ª
SESION: Realizaremos actividades
relacionadas con la contaminación del agua, de cómo podemos evitarlo y qué
medidas propondríamos para ello.
Localizaremos el agua en las distintas
partes de la Tierra y conoceremos en qué estado se encuentra cada una.
3ª
SESION: Conoceremos utilidades del
agua, de cómo podemos ahorrar agua tanto en casa como en el colegio. Indicar
las medidas y realizar slogan sobre
ello.
Colorearemos dibujos donde se
manifiesten acciones en donde los niños y niñas ahorran agua.
4ª
SESION: Realizaremos experimentos
de cambios de estado; de solido a liquido con cubitos de hielo que dejaremos
derretir, de liquido a gaseoso a través de hornillo, comprobando el vapor de
agua y de liquido a solido poniendo las cubiteras en el frigorífico.
5ª
SESION: Leeremos la lluvia y el sol
donde grabaremos un párrafo de cada niño /a y confeccionaremos nuestro
audiocuento a través de audacity. Iniciaremos así la explicación del ciclo
del agua.
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CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
Los niños y niñas han de conocer:
-Que el agua es fundamental para la vida.
-Qué medidas debemos aplicar para que no se contamine el agua.
-Qué medios pondríamos de nuestra parte para el ahorro del agua.
-Que conozca los cambios de estado.
-Que sepa donde localizar agua en La Tierra.
-Que conozca el ciclo del agua.
-Que sepa respetar el turno de palabra y a los demás.
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jueves, 8 de mayo de 2014
LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE HOWARD GARDNER
PROPUESTA DE ACTIVIDAD EN BASE A LA TEORÍA DE LA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
1. Nombre
Contamos un cuento
2. Objetivo
Motivar a través de los cuentos
Introducir el ciclo del agua
Uso de las tecnologías audiovisuales
3. Inteligencias a desarrollar
Inteligencia lingüístico – verbal a través de las nuevas tecnologías
4. Recursos necesarios
Grabadora de voz
Ordenador
Programa de tratamiento de sonido “Audacity”
5. Temporalización
La dedicación para esta actividad será de una
sesión
6. Descripción
La actividad que pretendo desarrollar consistirá en la grabación de voz por
parte de los niños del cuento “La lluvia y el sol”, donde cada uno de los niños
/as leerá una parte que será grabada para posteriormente a través de audacity
realizar un montaje de unión de cada una de las partes para configurar el
cuento.
7. Evaluación de la actividad
Evaluaré la exactitud
lectora y la adecuada entonación
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